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El próximo 3 de diciembre celebramos nuestro XIII Encuentro de Experiencias de Participación bajo el título de "Deberes escolares y su vinculación con un modelo educativo.

Lo vamos a realizar en el salón de actos del IES Puerta Bonita, Calle Padre Amigó nº 5, Madrid. El centro dispone de zona de estacionamiento para todos aquellos que tengáis que hacer uso del coche privado.
A través de esta jornada queremos abordar los deberes escolares que el alumnado realiza diariamente y como se ha ido elevando la presión de estas actividades por parte de los centros educativos.
En ésta ocasión contamos con D. José Luis Linaza Iglesias, Catedrático de Posología Evolutiva y de la Educación por la Universidad Autónoma de Madrid que bajo el título "El derecho a la educación y el derecho al ocio en la infancia" nos hablará de la importancia de este tiempo y espacio en el desarrollo de la persona.
El Consejo Escolar de la Comunidad de Madrid organiza este nuevo Encuentro Familia y Escuela bajo el lema El calendario escolar a examen con el propósito de favorecer una reflexión conjunta de la comunidad educativa que contribuya a una mejora permanente de la educación.

El calendario escolar es uno de los aspectos que contempla el estudio de los tiempos escolares. El número de días lectivos en las distintas etapas educativas y la distribución de estos a lo largo del año da lugar a diferentes versiones de calendario entre los países de la Unión Europea. El análisis comparado de la fecha de comienzo de las clases, la terminación de las mismas, las fechas de realización de los exámenes extraordinarios o los periodos no lectivos dentro del calendario escolar pueden se objeto de estudio desde criterios como el rendimiento educativo de los alumnos, la organización escolar de los centros o la conciliación de la vida familiar.
Intervienen:
Sara Ramos. Doctora en Psicopedagogía . Profesora de Teoría e Historia de la Educación en la Universidad Complutense de Madrid.
Jaime Ruiz. Presidente de la Sección de Educación del Ateneo de Madrid

Presenta el Acto: Charo Hernández. Sección de Educación

Miércoles, 23 de noviembre de 2016, 19.00 h.

Ateneo de Madrid, Sala Nueva Estafeta, C/ Prado 21
En los últimos meses se han puesto en marcha, por parte del Gobierno de la Comunidad de Madrid, diversas actuaciones que se han impulsado desde la Consejería de Educación a través del Consejo Escolar de la Comunidad de Madrid. El objetivo, según se ha expresado, conseguir un Acuerdo para la transformación educativa en la Comunidad de Madrid.

Las organizaciones que componemos el Consejo Educativo de la Comunidad de Madrid, somos conscientes que el modelo educativo madrileño, experimentado y puesto en marcha en nuestra Comunidad antes de que fuera extendido con la LOMCE, ha fracasado. La sociedad madrileña desea un acuerdo social y político que lo cambie, por lo que exigimos que cualquier acuerdo que se quiera plantear a la Comunidad Educativa madrileña tiene que estar basado en una serie de cuestiones fundamentales que exponemos a continuación.

Entidades que integran el Consejo Educativo de la Comunidad de Madrid (por orden alfabético): ADIMAD (Asociación de Directores de Instituto de Madrid), Asociación Convives, CGT-FE Madrid (Federación de Enseñanza de la CGT Madrid), Colectivo Infancia
Colectivo Lorenzo Luzuriaga, FAEST (Federación de Estudiantes Progresistas), FAPA Francisco Giner de los Ríos, FEAE Madrid (Fórum Europeo de Administradores de la Educación), FeSP-UGT Enseñanza Madrid (FETE), FREM CCOO (Federación Regional de Enseñanza de Madrid de CCOO), Junta de Portavoces de Educación Infantil, Plataforma 0-6 de Madrid, Proyecto Atlántida Madrid, STEM (Sindicato de Trabajadores de la Enseñanza de Madrid).
Mañana 26 de octubre hay Huelga de toda la Comunidad Educativa

Educación Infantil. Primaria, ESO, Bachillerato y Universidad

Todos los sectores convocados: Alumnos + Padres + Profesores

La FAPA Francisco Giner de los Ríos ha presentado sendos documentos con las alegaciones a los borradores presentados en el periodo de información pública. Antes de dicho periodo, la FAPA ya había trasladado a los responsables políticos que impulsan dichas nuevas normas su posición ante las mismas. En el caso de la norma de los Foros Locales, una parte de las aportaciones previas de la FAPA se han tenido en cuenta.
En los últimos meses se ha iniciado la construcción de un posible acuerdo educativo que el Gobierno autonómica ha llamado de "transformación educativa". Finalizada esta fase, la Consejería nos ha trasladado un documento con 93 medidas que debemos estudiar y analizar. Os convocamos. para entre otros temas, evaluar conjuntamente el contenido del anterior documento.
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